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1.( )是一个国家的政府或政党制度的有关教育工作的指导方针和行政措施，是人们为了规范教育行为而以国家或政党、政府的名义颁布的教育行为指南。
A.教育方针 B.教育政策 C.教育指南 D.教育措施
2.据《论语》所载，孔子教人，“不愤不启，不悱不发”，后《学记》又提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，这都是强调了教育的( )
A.理论联系实际原则 B.启发性原则
C.循序渐进原则 D.因材施教原则
3.课程计划的核心内容是( )
A.课程设置 B.课程开设程序
C.课时分配 D.学年编制和学周安排
4.夸美纽斯最先提出了量力性原则，主张“一切事情安排全部适合学生的能力，这种能力自然是会和学习、年龄同时增长的”。在我国，与之类似的教育原则是( )
A.巩固性原则 B.理论联系实际原则
C.循序渐进原则 D.因材施教原则
5.按照评价的目的可将课程评价分为：诊断性评价、( )和终结性评价。
A.过程性评价 B.中间性评价
C.阶段性评价 D.形成性评价
6.先前学习对后来学习的影响成为( )
A.正迁移 B.负迁移 C.顺向迁移 D.逆向迁移
7.将学习材料分成一些小的单元，并把这些小的单元置于适当的类别之中，从而使每项信息与其他信息联系在一起，这种认知策略成为( )
A.复述策略 B.精细加工策略 C.计划策略 D.组织策略
8.人与人区别的主要方面，也是人格核心的是( )
A.情感 B.意志 C.性格 D.气质
9.对于认知和技能领域的学生成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和( )
A.教师自编测验 B.非测验性评价手段
C.卷案分析 D.谈话
10.( )指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈，使错误率最低。
A.程序教学 B.组织教学 C.个别化教学 D.指导教学
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